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2020江西遴選面試技巧:讓“問題”談的更科學

2020-05-04 10:50:00| 來源:宜春中公教育

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各位正在備戰面試的同學們,相信學過面試的你,一定存在一個苦惱,那就是談一些現象、做法或政策時,怎么找原因或者問題時總是一味的模板化的談思想意識不強、能力不夠呢,怎么能讓在分析這些內容既不套路換又能吸引考官的眼球呢,其實分析問題本身并沒有錯,也不套路,只不過很多考生分析的層面甚至是語言使用的大多一樣,重復的話語用的越來越多,就逐漸變得套路化、模板化了,下面中公教育就和大家分享一下,怎么讓自己在分析問題時能夠談出不一樣的內容。

一、思想意識層面:

1. 堅定為民服務/不忘初心/牢記理想信念的主動性/自覺性不夠強。

考生在作答時可以根據具體題目的具體要求進行篩選、使用,如談基層問題時,可以說:個別基層官員堅定為民服務的自覺性不強;談黨員(干部)的廉潔自律時,可用:部分黨員牢記理想信念的主動性不夠強。繼而代替以往常用的“思想意識不足/不到位”等。

后面的要點使用方法以此類推,考生們可根據分析的話題自行選擇。

2. 以人民為中心/牢記使命的信念扎根不夠深。

3. 黨性/個人素質錘煉不夠。

4. 自律意識/原則意識/服務意識/規則意識/法律意識修養放松。

5. 政治覺悟/宗旨觀念有所淡化/不達標。

6. 自我約束/自我監督/自我提高/自我批評有所忽視。

二、能力實踐層面:

1. 擔當作為/干事創業/奮發有為/的沖勁兒/闖勁兒不足。

2. 勇于進取/聯系群眾/實事求是的實踐能力弱化。

3. 嚴守紀律底線/敢于突破創新/積極解決問題/主動轉化運用的能力下降。

4. 理論學習膚淺/政治站位不鮮明。

5. 脫離組織/遇事推諉/懶政怠政的行為屢見不鮮。

6. 執行決策/爭創先鋒的動力不足。

當然,僅僅說這一句話還是不夠的,這只是每個要點前面的概括,該要點的內容需要考生酌情展開,如第三點中,在圍繞“敢于突破創新的能力下降”這一點進行分析時,考生可從遇到問題繞著走、認為多干多錯少干少錯不敢不錯等進行展開,也可談一些缺乏創新能力帶來的危害等進行深入的剖析。

三、制度機制層面:

1. 簡政放權制度落實不到位。

2. 統籌協調機制不健全。

3. 聯動機制不科學。

4. 反饋機制不全面。

以上是中公教育跟各位考生分享的一些關于如何在分析“問題”時更有亮點的一些方法,后面會繼續與大家分享更多內容,請持續關注。

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(責任編輯:yqx)

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