宜春教師資格

熱點推薦

您現在的位置:首頁 > 教師資格 > 考試題庫 >

2019上半年小學語文教師資格證面試試題(精選)第四批

2019-09-18 20:47:28| 來源:宜春中公教育
本次教資面試試題來源于學員回憶,與真實試題存在偏差,僅供參考。

小學語文《荷葉圓圓》

一、考題回顧

 

 

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

(播放有關池塘荷葉的圖片)同學們,請看老師多媒體課件上這幅圖片,這是什么?對,是荷葉,那哪位同學愿意用自己的語言描述一下你看到的荷葉呢?順勢導入課題。(板書:荷葉圓圓)

(二)初讀感知

1.老師范讀,學生跟讀,圈畫出不認識的生字。

2.學生自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

(三)深入研讀

1.利用課件展示生字:珠、搖、躺、晶

指名讀,正音。齊讀。認識新偏旁,注意區分身字旁和“身”的區別。老師利用生字卡片檢查同學們的識字情況,邀請同學們分享識字方法:字形識記、組字法、動作演示法。

【明確】珠”“晶”可利用組字法認識,都是兩個生字組成的新的生字。“躺”的偏旁是身字旁。

2.利用課件出示本課需要寫的字“亮”“機”“臺”“美”。

老師在黑板上范寫生字,書寫的時候強調字的間架結構,比如“亮”中間的口要寫得小而扁,“機”左窄右寬,左高右低,“朵”上小下大,上方“幾”字沒有鉤,“美”第三橫略長居于橫中線,豎不出頭。提示學生跟著書空。

老師示范完畢,學生在自己的練習本上書寫,在學生書寫的時候,老師巡視指導,糾正學生的書寫姿勢。學生書寫完畢,老師可挑選進行成果展示。

3.朗讀課文,感知課文內容。大聲朗讀課文,思考課文的主要內容。

【明確】荷葉圓圓的,綠綠的。

4.小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒分別把荷葉當做了什么?

【明確】小水珠把荷葉當做了搖籃,小蜻蜓把荷葉當做了停機坪,小青蛙把荷葉當做了歌臺,小魚兒把荷葉當做了涼臺。

5.仿照“荷葉圓圓的,綠綠的”的句式,讓同學們聯系生活實際說話。

(四)拓展延伸

發揮想象,除了小水珠、小青蛙、小蜻蜓是荷葉的好朋友外,還有誰會把荷葉當做朋友呢?他們會對荷葉說些什么呢?

(五)小結作業

小結:回顧本課所學內容,有感情地朗讀課文,結束課堂。

作業:把今天學會的字念給爸爸媽媽聽。

【板書設計】

 

 

【答辯題目解析】

1.說說本堂課你是如何教學生字的?

【參考答案】

首先,讓同學們在朗讀課文的過程中圈畫出不認識的生字,利用多媒體課件將要學習的生字展示出來,通過指名讀、齊讀等方法,糾正生字讀音。利用生字卡片檢查學生的識字情況,邀請學生分享積累的識字方法,老師進行補充。在教學識字環節,主要采用字理識字、字趣識字方法,吸引學生的興趣和注意力。

在寫字環節,老師進行范寫,強調筆畫、筆順、生字的間架結構,學生進行書空。在學生練習書寫的時候,老師巡視指導學生的寫字姿勢。

以上就是我全部的答案,謝謝考官!

2.針對于這堂課,你是如何激發學生的學習興趣的?

【參考答案】

1.創設情境營造愉快的氛圍

教學要激發學生的學習興趣,首先要把課上得生動.活潑.充滿情趣。我在本課開始時播放配樂及插圖,讓同學們用自己的話語描述看到的圖片。激發學生興趣,和探索欲。

2.以老師自身的情感帶動學生的感受

教師是活生生的、有血有肉有情感的人,他不僅具有一定的情感,能接受外界情感的刺激,而且會對學生給予情感上的影響。所以在指導學生朗讀時,教師示范指導和引導學生分角色朗讀,激發學生興趣都非常重要。

3.通過質疑激發學生的學習興趣

古人云:“學貴質疑”“疑是思之路,學之端,小疑則小進,大疑則大進”,F代心理學家也認為,疑是思維的火花,思維是從發現問題開始的,以解決問題告終。

4.通過激勵使學生體驗自信

學習的自信心能在精神、情感上給予學生一種力量,這種力量能激發學生積極主動參與學習,使學生在學習上表現出更多的靈性.悟性和自覺性。對于學習有困難的學生,教師要更加重視。

5.借助先進的多媒體技術,優化教學方法,激發學生的學習興趣。

多媒體計算機具有儲存大量教學信息的能力,可儲存大量的閱讀材料,多媒體計算機儲存的教學信息具有生動、形象、直觀、感染力強等特點,符合小學階段學生的認知特點。

以上就是我全部的答案,謝謝考官!

1 2 3

 注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
(責任編輯:尹茜希)

免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

免費領取資料
姓名
電話
地區
 
微信公眾號
微博二維碼
咨詢電話(9:30-23:30)

400 6300 999

在線客服 點擊咨詢

投訴建議:400 6300 999

人妻系列影片无码专区